澳门新萄京59533com

让更多“千里马”竞相奔腾在航天沃土——二院二部深入推进总体人才能力提升工程见实效侧记

发布时间:2022-04-26    信息来源: 中国航天科工二院

近日,在中国航天科工二院二部举办的一次人才培养经验分享会上,2021年新入职的青年设计师小何讲述着自己参与二部总体青年设计师联合培养的体会:“经过了半年的联合培养,自己最大的收获就是有了‘系统工程’的观念,原来停留在书本上的一个个概念、学到的一个个常识点连点成线,融入到了工程实际应用中,同时拓宽了专业视野,明晰了职业生涯规划,对全局精神有了更深刻的理解。”

作为三室气动专业的设计师,小何在入职后分别到二室和四室参加了为期半年的联合培养,联合培养导师结合他的研究方向为他量身定制了从理论基础到设计手段再到设计工具的立体化培养方案,不同于以往入职后就一头扎入某一项目具体设计的工作模式,而是以全方位提升设计师能力为目标,为总体青年设计师的成长夯实基础。像小何这样工作不久就参加联合培养的青年设计师仅2021年就有将近100人。

其实,类似以上的人才培养工作只是二部近年来精心实施总体人才能力提升工程的一个缩影。

近年来,二部积极探索创新人才培养模式,以总体人才能力提升工程为牵引,持续推进“一人一策”“联合培养”“专业公开课”“持证上岗”“逢晋必考”等特色总体人才培养工作,不断完善二部总体人才队伍建设。

“一人一策”新思路  分级分类显成效

“十四五”以来,由于科研生产任务难度急剧攀升,二部对高层次人才的需求越来越急迫,必须建立一种设计师培养模式,快速打造一支“科技领军人才”“复合型人才”“创新实践型人才”队伍。

“大家针对不同层级的专业技术人员,采取自我查找、领导帮助的方式,找出个人在理论水平、专业能力、工程经验、综合能力素质等方面存在的不足,因人施策。”二部党委书记韩志平说。

为了进一步提升各层级科技人才岗位履职能力,聚焦高水平科技人才队伍建设,二部建立了“一人一策”分级分类人才培养机制,充分发挥自身优势,积极推进“一人一策”分级分类人才培养工作开展,由培养部门配备资源促进培养对象的自我提升,真正做到人才培养的“定制化”“精准化”。以补短板、拓视野、强弱项、上水平为主线,激发人才的奋斗精神和创造活力,聚焦人才成长。

八室的小张是最早一批参与“一人一策”培养的设计师,一年的精准培养使他自身专业能力得到了有效提升。小张的“一人一策”培养方式可以归结为“两个牵引,三步走”。

“两个牵引”指项目专业任务和室内综合管理任务牵引,以项目专业任务需求促发展、促进步,提升专业能力,以室内综合管理工作促成长、促提高;“三步走”指从“能干”“会干”到“干好”逐步进阶,从可以被动完成常规任务,到保质保量完成一般任务,再到可以独立解决和优化较高难度任务,不断提高自身综合素质和能力。

与此同时,细致周密的培养方案也需要有效的实行力来保证有效落实。小张认为“积极有效的思考”和“踏实肯干的责任心”是提升自己、保证政策持续有效的根本。不只是小张,越来越多的二部设计师通过“一人一策”分级分类人才培养,找到了自己职业发展新路径,明确了自己的奋斗目标,激发了岗位建功的热情,推动二部创造新业绩,铸就新辉煌。

二部将继续推进“一人一策”人才培养机制落实落细,结合工作实际,开展如“总体人才跨室定向培养”等人才培养新举措,充分发挥组织优势,聚焦资源保障,促进总体设计与分系统专业的深度融合,为建设一支专业结构合理、能力突出的战略领军型总师后备人才队伍提供有力支撑。

“联合培养”强抓总  专项行动促转变

为进一步激励青年设计师立足岗位、加速成长,不断增强青年设计师履职尽责和技术抓总能力,二部组织开展了多专业、多学科并行的总体青年设计师联合培养工作。通过总体室和专业室的协作模式, 进一步缩短总体人才的培养周期,为人才的快速成长开辟新路径。

“大家建立了二部‘大循环’、总体室专业室‘小循环’、部门方向‘微循环’的联合培养模式,培养计划细分到天,强化培养阶段性考核,促进青年人才快速成长。”二部人力资源处王处长说。

2021年入职的青年设计师小周在五室主要从事“集群智能”方向的预研创新工作,该项目是支撑二部新一代先进防御体系建设的重要方向。但是由于其刚从高校毕业工程经验不足,许多创新设计难以与工程实际匹配适用。

针对这一问题,五室积极为其寻求解决途径,安排小周赴二室开展联合培养,重点学习相关系统总体设计,在二室和五室各位导师的共同培养下,他对相关系统设计、研制、试验和应用有了全方位的了解和认识。在随后的某项目攻关中,他创新性地将在二室学习到的相关系统常识融入到五室的“集群智能”控制方法中,开展关键技术攻关,有力支撑了某重点项目研制。

公开授课拓视野  获取新知受好评

为了不断提升专业技术人才专业深度和领域广度,夯实设计师的核心专业常识基础,二部积极探索新型教学模式和学习方式,组织开展“专业公开课”授课学习。

每当二部新一期的“专业公开课”海报通知张贴在电梯橱窗后,广大设计师都格外关注,有的热门公开课甚至需要提前去占座。

“专业公开课”在课程设计上结合二部实际,以提升专业技术人员队伍创造价值能力为着力点,针对各层级设计师对不同专业常识的需求,设置了多层次、多维度专业课程体系,满足了各层级设计师对岗位必备专业常识的迭代需要,促进设计师专业常识沉淀和岗位能力提升。

“‘专业公开课’授课专家结合多年工作经验,将工程实践与理论研究有机统一,讲课内容由浅入深,达到了很好的实际效果。”二部一室王主任说。

王主任的观点也得到了二部二室李副主任的认可:“授课老师拿出了专业看家本领,通过总结提炼,将理论和实例充分结合,全面提升了大家对专业常识的认知深度。有的设计师甚至拿出了在高校时的学习状态,记笔记、做仿真,拿出自己的实验数据和老师一起探讨专业问题。”

二部共设置系统总体、指挥控制、制导控制、探测制导等多门课程,各专业的总师、副总师拿出看家本领为大家授课,课程受到广大设计师好评。

“持证上岗”激活力 “逢晋必考”强根基

为了不断完善专业技术人员基础能力建设,持续激发人才效能, 二部将专业能力培训考核关口前移, 组织开展专业技术人员能力提升持证上岗考试和申请技术岗位晋升考核简称“持证上岗”和“逢晋必考”。

“二部通过组织开展考试和考核,加强了专业技术人员工程研制中必需的基础常识储备,夯实了基本技能,促进不同层级设计师常识理论更新和综合能力提升。”二部十七室党支部王书记说。

“持证上岗”考试内容涵盖信息化、质量、工艺、设计规范等通用基础常识和17个领域方向的专业岗位常识。“逢晋必考”采用“定性+定量”模式,对各信息系统的实际操作熟练程度和在工作中的实际应用情况进行评价。

据悉,二部全年考试考核人数多达1000余人。后续二部将推进考试考核结果应用,将其作为专业、项目设计师队伍任职的重要参考,促进专业技术人员队伍建设不断完善。

成绩只代表过去,征途漫漫,未来可期。

今后,二部将持续推进总体人才能力工程开展,制定战略科技人才、科技领军人才培养的系列措施,强化以院士为代表的高层次领军人才培养,坚持在实践中培养人才、锻炼人才,为履行强军首责、高质量发展、早日建成世界一流的航天防务总体部提供强大的人才保障和智力支撑。(文/陈光 周思全)

XML 地图 | Sitemap 地图